La política edicativa se centra en las tres fuentes filosóficas básicas: Humanismo, Racionalismo, Constructivismo, que responden integralmente a las preguntas del qué, del cómo y del para qué de la educación.

La corriente humanista se refiere a la búsqueda de un ser humano con altos valores morales en todos los campos del quehacer social, económico y cultural.

La racionalista se centra en la búsqueda, construcción y reconstrucción del conocimiento nuevo y del ya establecido. Se trata de un espacio colectivo en el que el diálogo posibilita un aprendizaje conjunto, sistemático y riguroso que conduce a una reconstrucción de las disciplinas científicas, las sociales, las humanidades, y al compromiso con la ética del desarrollo.

La constructivista busca una atractiva interacción de educadores y estudiantes para construir conocimientos significativos para los niños y jóvenes. El conocimiento “no se transmite por fax”, debe ser recreado por el estudiante, encontrarle significado y hacerlo propio.

El anterior es un extracto que explica las fuentes filosóficas de la política educativa hacia el siglo XXI, costarricense, actualmente vigente. Es interesante ver como la educación en este país debería regirse por pilares tan interesantes, pero en la práctica no es así. Si se realizara una encuesta a todos los educadores sobre el significado de palabras como: humanista, racionalista, constructivista; ¿cuál sería el resultado?. ¿Estarán los docentes, en general, aplicando concientemente estas corrientes en sus clases?